ПОРАДА БАТЬКАМ, ЯКІ МАЮТЬ ДІТЕЙ ІЗ ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ

Я – особлива дитина!
Любіть мене!
Мені необхідний особливий підхід:
- Своєчасні та систематичні спостереження і лікування у лікарів-фахівців.
- Мені найкраще відвідувати спеціальний заклад, де зі мною будуть займатися вчителі-дефектологи.
- У мене повинні бути гарні, розвиваючі іграшки.
- До мене потрібний індивідуальний підхід.
- Розвивати і навчати мене необхідно повільно на короткотривалих заняттях, часто повторювати і повільно ускладнювати навчальний матеріал.
- Якщо я втомився – дайте мені невеликий відпочинок, або займіть мене чимось іншим.
- Не вимагайте від мене більше, ніж я можу.

Ваша дитина росте, але Ви почали помічати, що вона в своєму розвитку відрізняється від дітей Ваших знайомих чи сусідів:
• Дитина почала пізніше гулити, тримати голівку, тягнутися до іграшок, хапати їх, захлинається при смоктанні, із запізненням навчилася сидіти, повзати і ходити.
• До трьох років у дитини не з’явилося мовлення, вона спілкується за допомогою жестів та окремих складів.
• З іграшками і до цього часу гратися не може, лише на короткий термін дитину може привабити чужа або нова іграшка.
• Дитина неуважна, казки не слухає, не розуміє їхнього змісту, погано заучує вірші.
• В поведінці дитини є моменти, які вас хвилюють: малюк дуже рухливий, неслухняний або, навпаки, млявий, повільний, у нього повсякчас міняється настрій.
Ви бачите ці вади, але у Вас десь жевріє надія, що дитина переросте і буде такою як і всі.
Педагоги вашого садочку радять Вам відвідувати інший, спеціальний сад, де вашій дитині буде краще.
Що ж не так з дитиною? Чим пояснити її стан?
Це стан, при якому спостерігається стійке, незворотне порушення пізнавальної діяльності, що зумовлюється органічним ураженням головного мозку.
Цим і пояснюються особливості вашої дитини.
Шановні батьки!
- Усвідомте, що виховання та навчання дитини – це довгий, складний процес, що потребує Вашого уміння, терпіння, знання.
- Дотримуйтеся режиму.
- Старанно, своєчасно виконуйте побажання і завдання педагогів.
- Допомагайте дитині, але не виконуйте завдання за неї.
- Намагайтеся щоденно закріплювати завдання, по можливості, в ігровій формі.
- Заохочуйте навіть незначні досягнення вашої дитини.
- Не нехтуйте порадами педагогів щодо необхідності консультування та лікування у лікарів–фахівців.
- Ніколи не висловлюйте свої думки щодо педагогів в присутності своєї дитини.
Прийміть до уваги такі поради:
- Любіть та оберігайте свою дитину.
- Не чекайте, що вона буде такою, як Ви, або такою, як Ви хочете.
- Допоможіть їй стати самою собою.
- Будьте добрим прикладом для своєї дитини.
- Не мовчіть зі своєю дитиною; грайтеся з нею, працюйте з нею, розмовляйте з нею.
- Не принижуйте гідності своєї дитини.
- Привчайте дитину до порядку, навчайте бути слухняною, не відкладайте зауваження «на потім».
- Чекайте від дитини тільки таких умінь та оцінок, на які вона здатна.
- Пам’ятайте про велику силу похвали, не чіпляйте на дитину «ярликів».
- Піклуйтеся про створення комфортних умов для розвитку вашої дитини.

Те, що потрібно знати кожному

1. Створіть обстановку для гри.

Провідна діяльність дітей дошкільного віку - гра. І все чому ми хочемо навчити, що хочемо розвинути, треба робити граючи.

Для початку виберіть час ігрового заняття. Ви не повинні нікуди поспішати і вас ніхто не повинен відволікати. А ваш малюк повинен бути бадьорим і енергійним, не втомленим і не голодним.

Починаючи заняття з дитиною, вимкніть всі джерела стороннього шуму - телевізор, радіо, телефон. Це допоможе малюку сконцентруватися на тому, що ви йому говорите, а шум на задньому плані в таких випадках дуже заважає.

Під час занять або розмови з дитиною, намагайтеся завжди перебувати з ним на одному рівні і обличчям до нього, тоді малюк зможе без зусиль встановити з вами зоровий контакт, бачити ваші очі, рот, вираз обличчя, розуміти, що ви робите, і копіювати ваші дії.

Обов'язково визначтеся, де ви будете проводити заняття - в якій кімнаті, на килимі або за столом. При виборі враховуйте головна умова - якомога менше відволікаючих чинників (а ними можуть бути не тільки іграшки та предмети оточення, але навіть малюнок на шпалерах). Найчастіше рекомендують проводити заняття за порожнім столом. Ви по черзі даєте дитині ті чи інші іграшки, і після виконання завдання відразу забираєте їх з поля його зору. Важливо, щоб всі завдання були вами заздалегідь продумані, а відповідні іграшки лежали поруч з вами. Ходіння і пошук іграшок по кімнаті відразу відверне дитину, і ефективність заняття знизиться.

Для того щоб полегшити дитині шлях до успіху в оволодінні навичкою, розбивайте завдання на маленькі кроки. Не намагайтеся навчити його новому виду діяльності за один прийом. Дитина повинна знати, чому конкретно його вчать, за що хвалять, і що має в нього вийде. Наприклад, коли привчаєте дитину до горщика, почніть з головного - вміння робити свої справи в горщик.

Радійте цьому і хваліть. Всі інші операції - знімати штанці, потім натягувати їх - він буде освоювати поступово. Будьте терплячі, і дитина почне сам виконувати все, що від нього вимагається, спочатку під вашим спостереженням, а потім і самостійно. Головне, починайте з самого легкого завдання і ускладнюйте його послідовно. Можна займатися і «навпаки», змінюючи черговість дій.

Методом «зворотній послідовності» добре вчити дитину складати пазли, різні вкладиші з геометричними фігурами. Дорослий складає всі елементи картини, крім останнього. Нехай дитина покладе його сам і зрадіє вийшла картинці. Не забувайте хвалити дитину за те, що він склав картинку. І не забувайте, чим більше ви полегшите дитині завдання на початку навчання, тим охочіше він буде вчитися далі.

Батьки часто помічають, що хороші іграшки не викликають у їхніх малюків ніякого інтересу, на відміну каструльок, ложок, виделок і білизняних прищіпок. Але в цьому немає нічого страшного, для навчання підійдуть будь-які засоби. Можна відпрацьовувати навик сортування спочатку з великими і маленькими ложками, потім з червоними і синіми шкарпетками, з горіхами і ківі і т.д. Головне, щоб малюку було цікаво. Не забувайте хвалити і винагороджувати його за успіхи і просто так.

Що таке винагорода? Їм можуть бути улюблені ласощі, ласки і поцілунки, ігри в улюблену гру чи заняття улюбленою справою. Але найголовніше, «нагороди» повинні бути невеликими, видаватися відразу і залишатися під вашим контролем. Якщо, наприклад, ви «нагороджуєте» дитини печивом, заховайте пакет з ним у себе за спиною і видавайте маляті по одній штуці за кожне виконане завдання. Якщо після першого ж успіху ви віддасте дитині весь пакет, на цьому ваше заняття і закінчиться. Маленькому учневі необхідно усвідомлювати прямий зв'язок між своїми діями і нагородою.

Обіцянка типу «зроби те-то і те-то, і за це ми завтра погойдатися на гойдалках» діти розуміють, тільки коли стають старшими. Важливо пам'ятати, що якщо ви не хочете все життя підкуповувати дитини цукерками, слід поступово знижувати значення «нагороди» і домагатися, щоб дитина отримувала задоволення від свого успіху.

Ви запланували дитину, чекаєте або вже народили її? Ознайомтесь, будь ласка, із змістом цієї пам’ятки:
- Згадайте, які хвороби перенесли Ви і ваші найближчі родичі.
- Чи були у вашій родині такі, у яких пізно з’явилося мовлення, були труднощі з навчанням у школі?
- Як часто у вашій родині вживають алкогольні напої, наркотичні речовини? Чи палите Ви? А, може, хтось із вас ВІЛ-інфікований?
- Мами! Пригадайте, як протікала ваша вагітність?
- Можливо, в перші три місяці Ви перехворіли респіраторними, інфекційними захворюваннями, або у вас був хламідіоз?
- Чи є у Вас звичка палити, зловживати алкоголем, вживати медпрепарати без призначення лікаря?
- Можливо у Вас була загроза викидня? Анемія плода? Ви падали, або травмували живіт?
- Як відбувалася у вас родова діяльність: проводилася стимуляція пологів, чи це були важкі, затяжні, або стрімкі пологи?
- Ваша дитина народилася за допомогою кесаревого розтину, накладання щипців?
- Коли закричала дитина?
- Чи знаходилась вона якийсь час у барокамері?
- Чи могла дитина самостійно смоктати?
- Можливо, були ще якісь особливості, на котрі необхідно звернути увагу?
Батьки!
- До народження дитини ведіть здоровий спосіб життя: не вживайте алкоголь та наркотики, не паліть.
- Якщо Ви хворіли інфекційними хворобами, маєте хронічні захворювання, отримайте консультацію у лікаря-спеціаліста щодо народження здорової дитини.
- З літератури ознайомтеся з розвитком та становленням психічних процесів (увага, пам’ять, мислення, мовлення) та нормою раннього фізичного розвитку дитини.
- Будь які відхилення у психічному, фізичному розвитку дитини від норми потребують Вашої уваги.
- Не бійтеся звернутися до лікаря-фахівця: невролога, психіатра, які нададуть Вашій дитині фахову допомогу.
- Хай дитина відвідує той дитячий заклад, де найбільше розвинуть її здібності.
- Дослухайтеся до порад спеціалістів, дотримуйтеся їх.
Ми бажаємо Вам, щоб Ваші діти були здорові!

За матеріалами центру ранньої допомоги для дітей з затримкою психічного розвитку, розладами мови, синдромом Дауна, аутизмом

Книги Сари Ньют «Ігри і заняття з особливою дитиною», Москва, 2004 р.

Валерія Кукса , керівник Центру ранньої допомоги для дітей з затримкою психічного розвитку, розладами мови, синдромом Дауна, аутизмом

Коментарi